terça-feira, 30 de agosto de 2011

Memorial Reflexivo


ESTEFÂNIA ALVES DO NASCIMENTO

Proinfo – Introdução a Educação Digital

Atividade: Tarefa de encerramento “MEMORIAL REFLEXIVO”





















A importância da tecnologia no ambiente escolar

















Santa Isabel – 2011

A importância da tecnologia no ambiente escolar



Meu nome é Estefânia Alves do Nascimento, sou professora há 02 anos, formada em pedagogia pela FACULDADE GUARULHOS (FIG), e faço pós-graduação em alfabetização pela UNICID. Atualmente leciono o 1º ano do ensino fundamental na EMEF Benedito Alves de Queluz.

O interesse por esse curso se deu após a informação de que o mesmo seria voltado para ensinar educadores a utilizar o programa LINUX, programa este instalado nos computadores da rede, que se encontram disponíveis nas escolas em forma de laboratórios, porém pouco utilizados, por se tratar de um programa desconhecido por muitos, inclusive por mim.

Ao iniciar o curso acreditei que não teria grandes dificuldades, pois costumo utilizar a tecnologia (computador) no meu dia a dia, para lazer, interagir com amigos, pesquisar, elaborar atividades escolares e muito mais. Porém, tudo isso com o programa Windows. E estava certa, pois o Linux possui as mesmas ferramentas, só que outros nomes.

Não quero dizer que agora sou uma expert no programa, pois ainda apanho um pouco, mas pelo menos deixou de ser um bicho de sete cabeças e já consigo fazer bastante coisa com o mesmo.

A formadora Mariclaudia é paciente e está sempre disposta a ajudar, o que facilitou muito a nossa aprendizagem. Na primeira aula fizemos inscrição no site do Proinfo e conhecemos alguns sites relacionados a educação e formação de professores. Nas demais aulas, percebi que as mesmas eram alternadas, hora com acesso a internet (site do Proinfo), que contavam com tarefas no fórum e diário de bordo, outras vezes as aulas eram relacionadas ao conhecimento do sistema Linux, essas um pouco mais complicadas.

Vários assuntos foram abordados no fórum, tecnologia em nossas escolas, afetividade em sala de aula, bullyng e outros. Todos seguidos de discussões coletivas e tarefas individuais a serem postadas. Para a realização das tarefas a tutora indicava sites que abordavam os assuntos através de vídeos, textos e etc. O que facilitava ainda mais o entendimento.

As aulas sobre utilização do sistema Linux também foram divertidas e interativas, já que, a tutora nos proporcionou dinâmicas interessantes como escrita de uma poesia no editor de texto, que depois de finalizada teria que ser ilustrada e decorada com a utilização de outras ferramentas disponíveis. Bem como iniciar uma história e trocar de lugar com as colegas para que cada uma escrevesse uma parte da mesma, foi um momento muito divertido.

Também foi proposta a criação de um blog como tarefa, para que pudéssemos buscar informações para criação do mesmo, escolher um nome e postar nossos conhecimentos e o que já fizemos sobre educação, usando de criatividade e bom senso.

De modo geral posso dizer que o curso só veio a acrescentar, sei que ainda tenho muito a aprender sobre o Linux, porém acredito que o conhecimento adquirido, já seja suficiente para tornar as aulas mais interessantes e dinâmicas, e assim prender ainda mais a atenção do aluno, a fim de que o mesmo absorva plenamente os conhecimentos oferecidos, afinal esse é o nosso objetivo. 












sexta-feira, 26 de agosto de 2011

Projeto Folclore


EMEF BENEDITO ALVES DE QUELUZ

Tema:  Folclore

Publico alvo: 1º ano                           

Prof. Estefânia



O que o aluno poderá aprender:

Conceituar a palavra folclore

Descobrir as principais manifestações folclóricas do nosso país

Valorizar a cultura popular



Duração: 1 semana



Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Roda de conversa sobre o tema, exemplificando as manifestações folclóricas presentes no cotidiano popular.



Estratégias e recursos:

Vídeos infantis, slides (data show), desenhos para colorir, livros com temas folclóricos (lendas, adivinhas, parlendas, trava línguas), sulfite, lápis de cor, palitos de churrasco, tintas guache coloridas, eva colorido, areia, tnt e barbante.



Problemática, Sugestões, Atividades:

Iniciamos as atividades folclóricas com a exibição de um vídeo, através do datashow, (o vídeo foi sugerido pelo Tics), o mesmo especifica com uma linguagem clara e objetiva, o verdadeiro conceito do folclore. Logo após, foi formada uma roda de conversa, a fim de esclarecer algumas questões levantadas pelo grupo. Ao longo do projeto, diariamente eram apresentadas diversas manifestações folclóricas, através de leitura e atividades relacionadas, como lendas, parlendas, trava-linguas, brinquedos e brincadeiras, danças, festas, culinária, crendices, supertições, etc. Para melhor entendimento, os alunos confeccionaram o álbum do folclore, que foi afixado no mural da escola, para que os demais alunos pudessem apreciar. Já para encerrar o projeto, os alunos participarão de uma oficina, onde os mesmos confeccionarão os brinquedos escolhidos através de votação, pega-varetas e petecas.



Avaliação:

A avaliação será continua e direta. O aluno será avaliado conforme sua participação, interesse e evolução nas atividades propostas.

Exibição do vídeo “FOLCLORE”